出生頭兩年，孩子們的敏感期基本上是一致的，這期間孩子如果沒有得到很好的發(fā)展，其他的敏感期會順延。讓孩子在6歲前完成一系列敏感期是孩子理想的成長狀態(tài)。
兒童在出生幾個月到第二年，處在秩序的敏感期。他需要一個有秩序的環(huán)境，按一定的規(guī)則和習(xí)慣整理環(huán)境，把環(huán)境秩序化。這說明兒童已有了內(nèi)在的秩序，這個內(nèi)在的秩序反過在來檢測環(huán)境，修正環(huán)境，要求環(huán)境符合他的內(nèi)在秩序。兒童的秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段：為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會安靜下來；為了維護(hù)秩序而說不，自我意識開始萌芽；為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。
兒童長牙時要使用牙，舌頭發(fā)育時要使用舌頭，這是1歲左右孩子的特點，他們用牙不斷地咬、咀嚼東西，把東西塞滿一嘴，但并不咽下。餅干和蘋果都是孩子發(fā)展口腔的好東西。
兒童的口腔敏感期在半歲左右來臨，應(yīng)該在2歲前完成。（需要活動口腔：表現(xiàn)為吃手，什么東西都往嘴里放。個人認(rèn)為母乳喂養(yǎng)對順利渡過口腔敏感期也有很大的幫助）
攀爬樓梯的敏感期一般在1歲左右出現(xiàn)。
漫游的敏感期一般在1歲到1歲半度過。（表現(xiàn)為不斷走動，這玩玩那玩玩，很不專心，專注于一件事物時間很短）
探索空間的敏感期應(yīng)當(dāng)在1歲前出現(xiàn)，彈力球是幼兒最初探索空間的最好東西。扔?xùn)|西的動作雖然簡單，但卻非常重要。
兒童在1歲半到2歲左右會有一個對細(xì)微事物感興趣的敏感期。
模仿的敏感期應(yīng)該在1歲半到2歲出現(xiàn)，但大部分孩子的這個敏感期是在2歲半出現(xiàn)的。（見過１歲多點的孩子就有很強(qiáng)的模仿能力，榕榕即是）
跳躍的敏感期在2歲半到3歲時出現(xiàn)，是兒童走的敏感期的最高階段的自我訓(xùn)練，成人害怕兒童出危險，常常不讓兒童跳，也足阻礙了孩子的正常發(fā)展。
2歲至3歲的幼兒開始進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期（即所謂的叛逆期）。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時的家長和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會一些安撫的技巧。
兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執(zhí)拗”這一概念來得更準(zhǔn)確些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。
兒童自我意識一旦覺醒，就開始用抗拒和拒絕別人的方式有意識地練習(xí)使用自己的意志，喜歡說“不”！如果兒童正常發(fā)展，他會在7歲后走出自我中心的疆域，達(dá)到和諧和順從的人生狀態(tài)。（兒童2歲時自我開始蘇醒）
